【小学生的作文套路】玛雅作文

作文大全 400字作文 2020-03-24 22:01:18 0 作文  小学生  结尾  孩子  
【小学生的作文套路】 小学生的作文套路 小学生作文套路多:不好栏目:发表于:2017-5-22 14:15查看: 13313

资料图 玩“套路”不仅仅是“城里人”的专利,如今,有些一、二年级的小朋友写作文时,也越来越学会了套路的开场白和使用“高频词汇”:8岁小学生写的作文开头就写“在我的一生中”…… 小学生的人生才刚开始,哪来 ...

玩“套路”不仅仅是“城里人”的专利,如今,有些一、二年级的小朋友写作文时,也越来越学会了套路的开场白和使用“高频词汇”:8岁小学生写的作文开头就写“在我的一生中”……

小学生的人生才刚开始,哪来那么多经历和感悟?无怪乎连语文老师都要摇头苦笑。

为了写好作文,要多看看、多学习范本作文,本来无可非议。可如果只会千篇一律地模仿,却不能融会贯通,就可能适得其反。老师、家长和学校都当从中反思,不能片面追求作文成绩而拔苗助长,应教会孩子观察生活、表达思想、展示个性的能力。

画/陶小莫 文/郑建钢

小学生的作文套路

小学生的作文套路 小学生作文套路多需要智慧引导

  有些一、二年级的小朋友,看了很多作文书,增长知识的同时,也学会了套路的开场白和使用“高频词汇”。

  双林小学的孟老师就深有体会,不论什么作文,有孩子的开头总是这样:“在我的一生当中,遇到很多事,像星星一样多……”“在我的一生当中,想过很多人,像珍珠一样多……”“在我的一生当中,经历过很多磨难,像石头一样多……”(成都商报5月21日)

  学习借鉴当鼓励,但不能生搬硬套。小学生求知欲和模仿能力强是不争的事实。对于一二年级的小朋友来说,写作文相对较难,因而,他们阅读许多作文书,模仿或摘抄其中的句子或段落不足为奇,没必要大惊小怪。必须看到,凡事不能过,过了性质就变了。学习借鉴应该鼓励,生搬硬套需要纠正。小学生尚不知道其危害,但作为老师和家长,要针对这种做法,用孩子们能听得懂的语言及时指出这是一种错误行为,别人的作文再好也是属于别人的东西,自己可以学习从中得到启发,再通过自身思考,用自己的语言写作文,而不应该图省事把别人好的东西拿来为己所用。这是一种不好的行为,引导孩子自觉做到拒绝。

  让孩子开阔眼界,在实践中丰富知识和词汇。例如平时带孩子进工厂、下农村、参加各种社会实践活动。既能增强孩子的体质,又能开阔孩子的眼界,让他们认识自然,融入生活,增长阅历和知识。回来后引导和鼓励孩子围绕所见所闻和亲身实践写作文,并及时予以点评和激励,从小养成孩子参加社会实践和热爱写作文的良好习惯,对于促进孩子写作能力尤其是德智体全面发展大有裨益。不妨一试。

  要引导孩子养成写日记的习惯,借此促进健康成长。可别小看每天三言两语的日记,甚至人们戏称为流水账。久而久之,会在潜移默化中养成孩子勤于实践,乐于思考的作风。当然,家长的言传身教更重要。笔者对此有深刻体会。由于笔者爱读书并喜爱写作,对自己的一双儿女影响很大,虽然通过他们的自身努力,双双考上了公务员,但业余时间都也喜欢写作,多年来,都在全国媒体发表了许多作品。女儿还是一家省级媒体的特约记者,儿子现已成为区委宣传部的新闻科长,我们家还开展了写稿用稿比赛,其乐融融。因此,笔者认为,不但孩子要学习,我们每一个人都要干到老,学到老,当好孩子的表率,和孩子一起成长进步。

  笔者认为,对小学生作文套路多,我们既不能听之任之,当做笑谈,亦不能惊慌失措,大惊小怪,需要根据实际情况因势利导开展智慧引导,效果不容置疑。

* 以上只是作者个人言论,不代表本网观点

小学生的作文套路

小学生作文:结尾写作套路归纳

文章的结尾与开头一样,非常重要。成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想。结尾的写作方法也是灵活多样的,而且没有固定的模式,今天和大家分享一些方法,来启发学生们的结尾写作思路。

一、记事记叙文的结尾

1、自然式结尾

这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾。如《麻雀》的结尾:“我急忙唤回我的猎狗, 带着它走开了。”

2、总结式结尾

事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。《挑山工》的结尾是这样两句话:“从泰山回来,我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前,多年来不曾换掉,因为我需要它。”

3、启发式结尾(也称“明理式”)

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用。鲁迅先生《故乡》的结尾是最典型的例子:“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”

4、疑问式结尾(也称“反问式”)

事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己的意愿,又激发读者的思考,起到强化中心的作用。比如:《真正的友谊》的结尾:我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础。朋友,您说是不是这样啊?尾句也可以这样说:“朋友,难道您不这样认为吗?”

5、梦幻式结尾

这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果,而这个结果有可能不是一种情况,就用“做梦”的方式,来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思,引人暇想。比如《高大的皂荚树》的结尾:“想着,想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……”

6、引歌引言式结尾

有“引歌引言式”开头,也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心,选择恰当的名言古语或一两句歌词,做为文章的结尾,富有鞭策、指引、激励的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开”。

二、写人记叙文的结尾

写人记叙文的结尾也很多,这里仅举几例

1、总结式结尾

在文章的结尾,对所写人物的表现、品格进行总结。比如《我的伯父鲁迅先生》的结尾:“的确,伯父就是这样一个人,他为自己想得少,为别人想得多。”用简练的语言写出了鲁迅先生的崇高品质,收束全文,让读者对其有一个整体的深刻印象。

2、赞扬式结尾

在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心。比如:《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道:“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!”

3、抒情式结尾

在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如《再见了,亲人》的结尾:“再见了,亲人,我们的心永远跟你们在 一起”。

4、议论式结尾

用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾:“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音,这声音惊天动地、气壮山河。”

5、篇末扣题式结尾

这类结尾同总结式结尾一样,是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如:《值得我学习的人》一文的结尾:这就是王小刚,一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人,都为我树立了前进的榜样,让我佩服不已。

小学生的作文套路

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  ■吴玲

  小学生刚开始学写作文就有了套路味道,双林小学的孟老师对此深有体会,不论什么作文,有些孩子的开头总是这样:“在我的一生当中,遇到很多事,像星星一样多……”孟老师认为这是孩子们“范本作文看太多,没有去认真观察生活中发生的事,思维局限了”。(5月21日《成都商报》)

  孩子们作文套路的形成,其实是成人社会的一个缩影。如今的学校教育,对小学生作文套路,不去较真,而是对一些套路词汇、套路事例按照惯例给出评分评价,让孩子们养成了走套路的不良习惯。再者应试教育下,孩子们的学习负担重,没有时间去观察去思考。而家长为了不让孩子输在起跑线上,购买各种作文范本,甚至在网上搜集各种作文,让孩子们去依样画葫芦,有的甚至错误地向孩子灌输:天下文章一大抄,看你会抄不会抄。正是成人社会的教育无方,让孩子们养成了懒惰的习惯,小学生作文就是这样入套的。

  有人认为,对于小学生作文套路只是一般的模仿,是启蒙教育的必然之路。笔者以为这不是简单的模仿性问题,实则是应试教育的怪诞,成人教育的怪题。小学生作文套路,不仅套牢了小学生的思维,而且会让他们从小养成一种惰性僵化思维,久而久之培养出来的学生就是机械的小绵羊。

  卢梭说:“大自然塑造了我,然后把模子打碎了。”教育虽有一定的模板,但方法没有一定的模式,走出作文套路,重在成人教育的“解套”,给孩子们展现出一个充满希望又有点神秘的世界。

小学生的作文套路

小学生的作文套路 目前套路最深的5篇小学生作文,老师写评语:你赢了!罚抄100遍!

  每年高考过后,高考满分作文总是能吸引人的眼球,但是下面这5篇被评选为最为另类的小学生0分作文你见过吗?如今的小学生一个一个都是“人精”,聪明伶俐,说起话来,做起事来都是一套套的,特别是在写起作文来,小学生们更有自己独到的方式,在作文里面他们开怀畅言,把自己的才能发挥得淋漓尽致,一点也不比高考满分作文差。

  下面就让我们一起来观摩这5篇出自小学生之手的零分作文,网友看后直呼:“这套路深过大海!”。不知道这5篇小学生零分作文,哪一篇你觉得最精彩呢?

  第1篇:很“自信”的一篇作文,真是令人佩服

  

  这位小学生的课后作业是必须得写一篇作文来描述自己的外貌特征,于是就有了这一篇非常另类的作品,这位小学生是这样来描述自己的外貌特点的:“我,黝黑又显出我精神的头发...,鼻子大大的,但是仔细查看还是有点小巧...看上去就是帅气的男孩”,这一位小学生可真是够自信的,自己长着一对招风耳,鼻子大大的,还敢说自己很帅气,老师这有病句的句子下面画了一条红线,并评论到“自相矛盾”。

  第2篇:老师都看不下去的一篇作文

  

  这对小学生最发人警醒的一句话就是“我有一个不可告人的发型”,不知道这位小学生的语文到底是哪一位老师教的,“不可告人”这个成语居然还有这样的一种修饰用法,真是让人捧怀大笑,老师在这篇作文的下方写评语“你赢了,欲把西湖比西子,眉毛浓淡两相宜?变色龙同学你好!”

  第3篇:以下内容只有回复之后才可浏览

  

  这一篇名为《我的偶像周杰伦》的作文,真是让很多网友意想不到,如今的小学生也懂得“套路”这两个字,确实是非常的厉害,当时这位小学生胆子真的非常之大,写出这样的作文来,老师看到了,不知道是该笑呢,还是该惩罚他,但是很多网友也调侃道,自己真的很佩服这一位小学生,因为他做了许多人不敢做的事情。

  第4篇:我在公园捡到1亿元

  

  老师布置的“数一亿粒米的作业”到这位小学生在东陵里面捡到1亿元,难道是因缘巧合吗?其实这位小学生还是充满积极的正能量的,懂得拾金不昧的精神,但是他的想象力真的是太夸张了,与实际生活已经严重脱轨,怎么有可能在公园里面捡到一亿元呢?而且难道公园里面就只有他一个人吗?老师在下方写评语道:“你的语文书可真厚啊!老师决定提报校长,全校表扬!”

  第5篇:当外公外婆变成了“处公处婆”

  

  这位小学生应该是一位三好学生,小小的年纪就这么懂事,知道帮助大人做事,但是可惜的是这位小学生把外公外婆写成位“处公处婆”,老师很无奈的写道:“是外公外婆啊,害老师琢磨了半天,什么是处公处婆啊?罚抄一百遍!”

  上面的这5篇另类小学生作文,也被网友们调侃为最为经典的5篇小学生作文,有因错别字而丢分的,有因逻辑相互矛盾而失分的,也有因完全不把作文当成一回事而得0分的,总之是一篇比一篇有套路,其实回想起小时候写过的作文,那些自己所犯下的错误,如今回想起来,也是非常值得怀念的。那么,你们曾经也有写过哪些另类的作文呢?欢迎留言分享!

小学生的作文套路

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